制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是(  )。A、社会文化 B、人的身心发展水平 C、社会意识形态 D、生产力水平

制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是(  )。A、社会文化 B、人的身心发展水平 C、社会意识形态 D、生产力水平

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制度化教育建立的典型表征是( )A、学校的产生 B、学制的建立C、教育实体的出现 D、定型的教育组织形式出现

制度化教育建立的典型表征是( )A、学校的产生 B、学制的建立C、教育实体的出现 D、定型的教育组织形式出现

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在整个课程编制过程中,( )是最为关键的准则。A、课程内容 B、课程计划 C、课程目标 D、课程实施

在整个课程编制过程中,( )是最为关键的准则。A、课程内容 B、课程计划 C、课程目标 D、课程实施

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在关于“什么是教育”的争论中,提出“教育即生活”的教育家是(  )。A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭

在关于“什么是教育”的争论中,提出“教育即生活”的教育家是(  )。A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭

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一个国家教育经费投入的多少最终取决于(  )。A、文化传统 B、受教育者的需求 C、生产力水平 D、教育的规模

一个国家教育经费投入的多少最终取决于(  )。A、文化传统 B、受教育者的需求 C、生产力水平 D、教育的规模

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