题目内容：
教学评价结果的处理方式主要可以归纳为两种类型：{pz_填空}和{pz_填空}。
参考答案：
选择题：教学评价结果的处理方式主要可以归纳为两种类型：{pz_填空}和{pz_填空}。
- 题目分类： 教育学、心理学(小学)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。A.个案研究 B.观察分析 C.案卷
通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。A.个案研究 B.观察分析 C.案卷
关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。A.形成性评价和总结性评价 B.常模参照评价和标准参照评价 C.配置性评价和诊断性评价 D.正式评
关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。A.形成性评价和总结性评价 B.常模参照评价和标准参照评价 C.配置性评价和诊断性评价 D.正式评
概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变换那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫{pz_填空}。
概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变换那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫{pz_填空}。
根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为50％的任务。
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学与教相互作用的过程是一个系统过程，是由学习过程、教学过程、{pz_填空}这三种活动过程交织在一起。
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