(2004年10月)在教育起源的认识上,教育学史上有哪几种经典的观点?()A.神话起源说 B.教育生物起源说 C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说 E.以上几

(2004年10月)在教育起源的认识上,教育学史上有哪几种经典的观点?()A.神话起源说 B.教育生物起源说 C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说 E.以上几

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(2005年4月)下列哪一说法是夸美纽斯的观点()。A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.“教育即生长,学校即社会” D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”

(2005年4月)下列哪一说法是夸美纽斯的观点()。A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.“教育即生长,学校即社会” D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”

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同工酶是指()A.催化相同的化学反应,但酶蛋白分子的结构、理化性质、免疫学性质不同的一组酶B.催化不同的化学反应,但酶蛋白分子的结构、理化性

同工酶是指()A.催化相同的化学反应,但酶蛋白分子的结构、理化性质、免疫学性质不同的一组酶B.催化不同的化学反应,但酶蛋白分子的结构、理化性质、免疫学性质相同的一组酶C.催化相同的化学反应,但酶蛋白分子的结构和免疫学性质相同、理化性质不同的一组酶D.催化不同的化学反应,但酶蛋白分子的结构相同、免疫学性质不同的一组酶E.催化相同的化学反应,但酶蛋白分子的结构相同、理化性质和免疫学性质不同的一组酶

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瑞士教育家____认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

瑞士教育家____认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

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