对道德行为具有定向调节作用的是( )A.道德意志 B.道德情感 C.道德动机 D.道德认知 对道德行为具有定向调节作用的是( )A.道德意志 B.道德情感 C.道德动机 D.道德认知 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
老师问小明:“为什么偷东西是不对的”他回答:“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准 老师问小明:“为什么偷东西是不对的”他回答:“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是()。A.建立班集体的核心队伍 B.建立班集体的正常秩序 C.组织形式多样的集体活动 D.确定班集 当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是()。A.建立班集体的核心队伍 B.建立班集体的正常秩序 C.组织形式多样的集体活动 D.确定班集 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
学校除了按照国家课程标准开设生物课之外,还增设其他一些生物课程,如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。A.校本课程 B.学科课程 C.国家课程 D 学校除了按照国家课程标准开设生物课之外,还增设其他一些生物课程,如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。A.校本课程 B.学科课程 C.国家课程 D 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
一名中学生在学习植物生长时,以时间为轴,将植物由种子到成熟这一过程制作了一幅生长一览图,全部展现出来。这属于学习策略中的()。A.复述策略 B.精细加工策略 一名中学生在学习植物生长时,以时间为轴,将植物由种子到成熟这一过程制作了一幅生长一览图,全部展现出来。这属于学习策略中的()。A.复述策略 B.精细加工策略 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案