题目内容：
教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
参考答案：
答案解析：
选择题：教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
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阅读下面材料，回答问题。美国心理学家曾做过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另...
阅读下面材料，回答问题。美国心理学家曾做过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另...
简述奥苏伯尔的有意义学习条件。
简述奥苏伯尔的有意义学习条件。
在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（）A.综合分组 B.外部分组 C.内部分组 D.交叉分组
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德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）A.社会本位 B.伦理本位 C.科学本位 D.个人本位
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）A.社会本位 B.伦理本位 C.科学本位 D.个人本位
张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.
张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.