选择题：德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）A.社会本位 B.伦理本位 C.科学本位 D.个人本位

题目内容：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位 B.伦理本位 C.科学本位 D.个人本位

参考答案：

答案解析：

张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.

张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.

关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）A.调查研究 B.行动研究 C.叙事研究 D.实验研究

小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师正确的做法是（）A.止血带绑在伤口上方，注意保暖 B.纸巾盖上伤口，电话通知家长 C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院 D.清