吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会,让学 生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生...

吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会,让学 生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生...

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—个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子:“你们班上自习课的 时候有多少人?”儿子说:“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问:“...

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班集体的发展,从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态过程。 ()

班集体的发展,从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态过程。 ()

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班级组织机构微观建制的形式有( ) A.委贝会制 B.直线式C.参谋式 D.职能式E.直线职能式

班级组织机构微观建制的形式有( ) A.委贝会制 B.直线式C.参谋式 D.职能式E.直线职能式

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主题班会的主要形式有( ) A.主题报告会 B.主题汇报会 C.主题讨论会 D.主题晚会E.校会

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