题目内容：
学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于（ ）
A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响
参考答案：
答案解析：
选择题：学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于（ ）A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响
- 题目分类： 教育理论基础知识
- 题目类型：选择题
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后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A.多重抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A.多重抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（ ）A.经验思维 B.抽象逻辑思维 C.直观动作思维 D.具体形象思维
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（ ）A.经验思维 B.抽象逻辑思维 C.直观动作思维 D.具体形象思维
知识和日常生活常识的记忆属于（ ）A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.逻辑记忆 D.形象记忆
知识和日常生活常识的记忆属于（ ）A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.逻辑记忆 D.形象记忆
( )是对字词、规律公式和各种概念的记忆,它与一般的特定事件无关系。A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情境性记忆 D.语义性记忆
( )是对字词、规律公式和各种概念的记忆,它与一般的特定事件无关系。A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情境性记忆 D.语义性记忆
在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ ）A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性
在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ ）A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性