题目内容：
对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是
A. 效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B. 效果是主观的； C. 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据 D. 效果论的代表是边沁和穆勒
参考答案：
选择题：对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是A. 效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B. 效果是主观的； C. 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
- 题目分类： 高校行政管理岗
- 题目类型：选择题
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有关传统美德的认识正确的是A. 是传统道德规范体系的中心 B. 是中国古代道德文明的精华； C. 是中华民族精神的核心 D. 是师德教育的源泉
有关传统美德的认识正确的是A. 是传统道德规范体系的中心 B. 是中国古代道德文明的精华； C. 是中华民族精神的核心 D. 是师德教育的源泉
教师道德观念的构成因素有A. 赏罚分明 B. 坚持真理 C. 秉公办事 D. 一视同仁 E. 因材施教
教师道德观念的构成因素有A. 赏罚分明 B. 坚持真理 C. 秉公办事 D. 一视同仁 E. 因材施教
下列说法正确的是A. 市场规则实质上来源于市场外部的社会文化环境和价值观念 B. 市场行为不仅是一种社会行为，同样也是一种文化伦理行为； C. 市场经济秩序实
下列说法正确的是A. 市场规则实质上来源于市场外部的社会文化环境和价值观念 B. 市场行为不仅是一种社会行为，同样也是一种文化伦理行为； C. 市场经济秩序实
技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷A. 技术手段的目的化 B. 技术目的的手段化 C. 技术社会的自由丧失 D. 技术异化的显现
技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷A. 技术手段的目的化 B. 技术目的的手段化 C. 技术社会的自由丧失 D. 技术异化的显现
下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是A. 教学工作关系是师生关系的基础 B. 道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系； C. 如果没有心理意义上的情感作用
下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是A. 教学工作关系是师生关系的基础 B. 道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系； C. 如果没有心理意义上的情感作用