教育培养学生主体性的措施有()。A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力的培养 B.重视学生主体参与课堂,获得体验 C.尊重学生的个性差异,进行有针对性的教 教育培养学生主体性的措施有()。A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力的培养 B.重视学生主体参与课堂,获得体验 C.尊重学生的个性差异,进行有针对性的教 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
()展飞想起了哪项酷刑,吓得魂飞魄散?A.刑台石B.开口笑C.后庭花D.车马裂 ()展飞想起了哪项酷刑,吓得魂飞魄散?A.刑台石B.开口笑C.后庭花D.车马裂 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A.分层教学 B.合作 把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A.分层教学 B.合作 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案