从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

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把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A.分层教学 B.合作

把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A.分层教学 B.合作

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欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程

欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程

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“活到老,学到老”是现代教育()特点的要求。A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性

“活到老,学到老”是现代教育()特点的要求。A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性

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学校的中心工作是()。A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作

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