( )又称精神科学教育学,是19世纪末出现在德国的一种教育学说。

( )又称精神科学教育学,是19世纪末出现在德国的一种教育学说。

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《教育漫话》是英国近代教育 家_的教育代表作,他在书中提出了“( )”的主张。

《教育漫话》是英国近代教育 家_的教育代表作,他在书中提出了“( )”的主张。

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教育的质的规定性是指:教育是一 种( )的社会活动。

教育的质的规定性是指:教育是一 种( )的社会活动。

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夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。()

夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。()

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