题目内容：
教育心理起源论的代表人物是（ ）。
A.沛西?能 B.卢梭 C.孟禄 D.勒图尔诺
参考答案：
答案解析：
选择题：教育心理起源论的代表人物是（ ）。A.沛西?能 B.卢梭 C.孟禄 D.勒图尔诺
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
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奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）。A. 有意义的发现学习 B. 机械的发现学习 C. 有意义的接受学习 D. 机械的接受学习
奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）。A. 有意义的发现学习 B. 机械的发现学习 C. 有意义的接受学习 D. 机械的接受学习
有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。A. 连续性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性
有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。A. 连续性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性
下面不属于元认知策略的是（ ）。A. 计划策略 B. 组织策略 C. 监视策略 D. 调节策略
下面不属于元认知策略的是（ ）。A. 计划策略 B. 组织策略 C. 监视策略 D. 调节策略
智商(IQ) 等于（ ）。A. 智力年龄与实际年龄之比乘以100 B. 实际年龄与智力年龄之比乘以100 C. 心理年龄与生理年龄之比乘以100 D. 生理年龄
智商(IQ) 等于（ ）。A. 智力年龄与实际年龄之比乘以100 B. 实际年龄与智力年龄之比乘以100 C. 心理年龄与生理年龄之比乘以100 D. 生理年龄
小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说一个...
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