选择题:作为社会权利的主体,青少年儿童主要享有的合法权利有()。A.受教育权 B.身心健康权 C.人格尊严权 D.名誉权和荣誉权 题目分类: 教育学、心理学(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 作为社会权利的主体,青少年儿童主要享有的合法权利有()。 A.受教育权 B.身心健康权 C.人格尊严权 D.名誉权和荣誉权 参考答案: 答案解析:
《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,属于()教学原则。A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.直观性原则 《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,属于()教学原则。A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.直观性原则 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
人民教师职业道德规范的核心是()。A.热爱学生 B.为人师表 C.忠诚于人民的教育事业 D.团结互助 人民教师职业道德规范的核心是()。A.热爱学生 B.为人师表 C.忠诚于人民的教育事业 D.团结互助 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 ()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案