选择题:马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是( )。A、理论联系实际 B、因材施教 C、教育与生产劳动相结合 D、实现教育机会均等 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是( )。 A、理论联系实际 B、因材施教 C、教育与生产劳动相结合 D、实现教育机会均等 参考答案: 答案解析:
教育者和受教育者共同的客体是( )A、教育目的 B、教育方法 C、教育手段 D、教育内容 教育者和受教育者共同的客体是( )A、教育目的 B、教育方法 C、教育手段 D、教育内容 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于( )。A、赫尔巴特 B、杜威 C、康德 D、洛克 教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于( )。A、赫尔巴特 B、杜威 C、康德 D、洛克 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教育目的与培养目标是( )的关系。A、普遍与特殊 B、个别与一般 C、具体与抽象 D、基础与扩展 教育目的与培养目标是( )的关系。A、普遍与特殊 B、个别与一般 C、具体与抽象 D、基础与扩展 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教育目的所要回答的根本问题是( )。A、教育的方向 B、教育为谁服务 C、教育要培养什么样的人 D、教育怎样培养人 教育目的所要回答的根本问题是( )。A、教育的方向 B、教育为谁服务 C、教育要培养什么样的人 D、教育怎样培养人 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化具有()。A、 选择功能 B、 发展功能 C、 传递功能 D、 保 教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化具有()。A、 选择功能 B、 发展功能 C、 传递功能 D、 保 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案