根据强化的目的和性质,强化可分为( )。 A.积极强化与消极强化B.正强化和负强化C.自然强化物和人为近似强化物D.强化和惩罚

根据强化的目的和性质,强化可分为( )。 A.积极强化与消极强化B.正强化和负强化C.自然强化物和人为近似强化物D.强化和惩罚

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儿童在3岁以后,自我意识的发展进人了( )阶段。 A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.虚拟自我

儿童在3岁以后,自我意识的发展进人了( )阶段。 A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.虚拟自我

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超越了单纯的记忆,代表最低水平理解的是( )。 A.知识 B.领会C.应用 D.分析

超越了单纯的记忆,代表最低水平理解的是( )。 A.知识 B.领会C.应用 D.分析

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( )是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。

( )是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。

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问题解决具有明确 的( ),同时包含一系列的( )。

问题解决具有明确 的( ),同时包含一系列的( )。

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