题目内容：
“一切为了每一个学生的发展”，它在教学中具体体现为（ ）。
A．关注学生的道德生活和人格养成 B．关注每一位学生 C．关注学生的学习进步和学习成效 D．关注学生的情绪和情感体验
参考答案：
答案解析：
选择题：“一切为了每一个学生的发展”，它在教学中具体体现为（ ）。A．关注学生的道德生活和人格养成 B．关注每一位学生 C．关注学生的学习进步和学习成效 D．关注学生
- 题目分类： 美术学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
美术教学中的演示法、参观法等属于以（ ）为主的教学方法。A．直观感知 B．实际训练 C．引导探究 D．言语传递
美术教学中的演示法、参观法等属于以（ ）为主的教学方法。A．直观感知 B．实际训练 C．引导探究 D．言语传递
依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，对“设计·工艺”系列的成就标准描述不恰当的是（ ）。A．积极参与设计和工艺活动 B．了解设计基础和主要设计类
依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，对“设计·工艺”系列的成就标准描述不恰当的是（ ）。A．积极参与设计和工艺活动 B．了解设计基础和主要设计类
汽车空调是为了给驾驶员及乘员提供一个能维持一定（）、（）和（）环境而设置的。
汽车空调是为了给驾驶员及乘员提供一个能维持一定（）、（）和（）环境而设置的。
自动断路器跳闸或溶断器烧断时，应查明原因再恢复使用，必要时允许试送电（）。A．1次B．2次C．3次D．不允许
自动断路器跳闸或溶断器烧断时，应查明原因再恢复使用，必要时允许试送电（）。A．1次B．2次C．3次D．不允许
宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是（ ）。A．同类色 B．调和色 C．对比色 D．互补色
宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是（ ）。A．同类色 B．调和色 C．对比色 D．互补色