“凡可状皆有也;凡有皆象也;凡象皆气也”,这是: A.客观唯心主义的观点B.主观唯心主义的观点C.形而上学的观点D.朴素唯物主义的观点

“凡可状皆有也;凡有皆象也;凡象皆气也”,这是: A.客观唯心主义的观点B.主观唯心主义的观点C.形而上学的观点D.朴素唯物主义的观点

查看答案

(2005年4月)德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出

(2005年4月)德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出

查看答案

有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,是运用了哪种记忆术?()A.缩简 B.谐音联想法 C.关键词法 D.

有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,是运用了哪种记忆术?()A.缩简 B.谐音联想法 C.关键词法 D.

查看答案

一般来说,学生的学习策略可分为三个方面,一是认知策略,二是元认知策略,三是()。A.组织策略 B.资源管理策略 C.计划策略 D.调节策略

一般来说,学生的学习策略可分为三个方面,一是认知策略,二是元认知策略,三是()。A.组织策略 B.资源管理策略 C.计划策略 D.调节策略

查看答案