题目内容：
中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于()
A.内发论 B.外铄论 C.动因论 D.多因素相互作用论
参考答案：
答案解析：
选择题：中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于()A.内发论 B.外铄论 C.动因论 D.多因
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
()是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果。A.教育总目的 B.各级各类学校的培养目标
()是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果。A.教育总目的 B.各级各类学校的培养目标
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是()A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.社会交往动机 D.自我提高内驱力
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是()A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.社会交往动机 D.自我提高内驱力
新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较
在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较
IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为()A.0．6～0．7 B.0．5～0．6 C.0．4～0．5 D.0．3～0．4
IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为()A.0．6～0．7 B.0．5～0．6 C.0．4～0．5 D.0．3～0．4