题目内容：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（ ）。
A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范法 D、实践锻炼法
参考答案：
答案解析：
选择题：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（ ）。A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范法 D、实践锻炼法
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（ ）A、前习俗 B、习俗 C、后习俗 D、超习俗
道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（ ）A、前习俗 B、习俗 C、后习俗 D、超习俗
晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于()。A、 自我中心阶段 B、
晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于()。A、 自我中心阶段 B、
抵抗外界诱惑的能力属于（ ）。A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
抵抗外界诱惑的能力属于（ ）。A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生（ ）。A、缺乏正确的道德认识 B、
有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生（ ）。A、缺乏正确的道德认识 B、
衡量道德品质的重要标志是（ ）A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
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