选择题：通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）A、作品分析法 B、文献分析法 C、行为分析法 D、调查分析法

题目内容：

通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）
A、作品分析法
B、文献分析法
C、行为分析法
D、调查分析法

参考答案：
答案解析：

提出情绪辅导方法的心理学家是（　　）。A、桑代克 B、斯金纳 C、雅各布松 D、埃利斯

提出情绪辅导方法的心理学家是（　　）。A、桑代克 B、斯金纳 C、雅各布松 D、埃利斯

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
查看答案

提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（　　）。A、行为主义 B、格式塔 C、认知主义 D、建构主义

提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（　　）。A、行为主义 B、格式塔 C、认知主义 D、建构主义

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
查看答案

守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。A、0～2岁 B、2～7岁 C、7～11岁 D、11～

守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。A、0～2岁 B、2～7岁 C、7～11岁 D、11～

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
查看答案

三（1）班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。A、说服教育法 B、实践指导法 C、陶冶教育法 D、

三（1）班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。A、说服教育法 B、实践指导法 C、陶冶教育法 D、

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
查看答案

人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（　　）。A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性

人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（　　）。A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
查看答案