选择题:学习完古文《桃花源记》后教师布置作业,让学生对《桃花源记》一文进行总结,下列同学的分析有误的一项是(  )。A.本文按时间先后顺序来记叙,以渔人(武陵人)进出桃

题目内容:

学习完古文《桃花源记》后教师布置作业,让学生对《桃花源记》一文进行总结,下列同学的分析有误的一项是(  )。

A.本文按时间先后顺序来记叙,以渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为线索,发现一访问一离开—再寻.贯穿起来 B.本文的成语有世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、恰然自乐等 C.世外桃源是虚构的理想社会,本文作者虚构的目的是描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求 D.作者在这篇文章里所寄托的社会理想是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了人民摆脱压迫,摆脱剥削的要求,具有一定的积极意义,在当时的条件下这个理想是能变成现实的

参考答案:
答案解析:

学习完《冰心诗四首》后,教师为了让学生充分地体会冰心诗歌的特点,又适时补充了《繁星》《春水》中的诗句,以下诗句补充不恰当的是(  )。A.黑暗,怎样幽深的描画呢

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学习八年级下册《诗词五首》中的《水调歌头?明月几时有》,在理解“转朱阁,低绮户,照无眠”这句话时,老师向学生提出“为什么作者会无眠呢?”,据此学生给出了如...

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对他人的第一印象一旦形成,就不会再改变。()A.正确B.错误

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下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是(  )。A.请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话,然后帮助纠正 B.让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、

下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是(  )。A.请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话,然后帮助纠正 B.让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、

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