教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价,又是教师自己的主观意向。

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相对于教师道德原则来说,教师道德规范是派生的,是从属于教师道德原则的。

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教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容

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教师只有自觉地使自己行为的选择同客观必然性相一致,才能获得真正的自由

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高校社会服务的实质是社会发展对高校的期望和高校自身发展需要的反映。

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