在情感领域的教学目标中,( )是低级的价值内化水平。 A.接受 B.反应C.形成价值观念 D.组织价值观念系统

在情感领域的教学目标中,( )是低级的价值内化水平。 A.接受 B.反应C.形成价值观念 D.组织价值观念系统

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态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是( )。 A.态度的核心成分 B.动力成分C.非智力成分 D.内化了的成分

态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是( )。 A.态度的核心成分 B.动力成分C.非智力成分 D.内化了的成分

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教育心理学初创时期大致在( )。 A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪20年代?50年代C. 20世纪60?70年代 D. 20世纪80...

教育心理学初创时期大致在( )。 A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪20年代?50年代C. 20世纪60?70年代 D. 20世纪80...

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吹拉弹唱属于( )技能。A.认知 B.心智 C.操作 D.评价

吹拉弹唱属于( )技能。A.认知 B.心智 C.操作 D.评价

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1?3岁是口头语言发展的关键期,这表明心理发展具有( )。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性

1?3岁是口头语言发展的关键期,这表明心理发展具有( )。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性

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