下列不属于“严谨治学,实事求是”的要求的是A. 刻苦学习,不断探求 B. 科学的抽象,严密的论证; C. 客观公正地进行科研成果的鉴定 D. 忠诚踏实,严肃认

下列不属于“严谨治学,实事求是”的要求的是A. 刻苦学习,不断探求 B. 科学的抽象,严密的论证;  C. 客观公正地进行科研成果的鉴定 D. 忠诚踏实,严肃认

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市场经济所蕴含的文化价值观念的核心是A. 思想意识 B. 商品意识 C. 价值意识 D. 道德意识

市场经济所蕴含的文化价值观念的核心是A. 思想意识 B. 商品意识 C. 价值意识 D. 道德意识

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欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是A. 自然权利思想 B. 三权分立思想 C. 人文主义思想 D. 自由平等思想

欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是A. 自然权利思想 B. 三权分立思想 C. 人文主义思想 D. 自由平等思想

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从狭义上讲,下列不属于教师道德范畴的是A. 教师道德公正 B. 教师道德修养 C. 教师道德良心 D. 教师道德原则

从狭义上讲,下列不属于教师道德范畴的是A. 教师道德公正 B. 教师道德修养 C. 教师道德良心 D. 教师道德原则

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受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

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张某作为一名受教育者,依法享有的权利有( )A. 参加教育教学计划安排的各种活动 B. 使用教育教学设施,设备,图书资料 C. 按照国家有关规定获得奖学金,贷

张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(  )A. 参加教育教学计划安排的各种活动 B. 使用教育教学设施,设备,图书资料 C. 按照国家有关规定获得奖学金,贷

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普通高等学校的教师资格可以由下述哪些机构进行认定?( )A. 国务院 B. 教育部 C. 省教育厅 D. 受省教育厅委托的高校

普通高等学校的教师资格可以由下述哪些机构进行认定?(   )A. 国务院 B. 教育部 C. 省教育厅 D. 受省教育厅委托的高校

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教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是( )A. 听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议 B. 听取反馈教职工的意见 C. 决定有关

教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是(    )A. 听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议 B. 听取反馈教职工的意见 C. 决定有关

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高等学校的校长必须具备的条件包括( )A. 有高度的革命事业心和奉献精神 B. 有较高的马克思主义理论水平 C. 初任年龄一般在40岁以下 D. 熟悉高

高等学校的校长必须具备的条件包括(     )A. 有高度的革命事业心和奉献精神 B. 有较高的马克思主义理论水平 C. 初任年龄一般在40岁以下 D. 熟悉高

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按照中华人民共和国教师法的规定, 对侮辱、殴打教师的,根据不同情节应( )A. 给予行政处分或者行政处罚 B. 造成损害的,责令赔偿损失 C. 情节严重,构

按照中华人民共和国教师法的规定, 对侮辱、殴打教师的,根据不同情节应(   )A. 给予行政处分或者行政处罚 B. 造成损害的,责令赔偿损失 C. 情节严重,构

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高等教育的任务是培养具有( )和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A. 创新精神 B. 丰富知识 C. 高尚品德 D. 聪明智慧

高等教育的任务是培养具有( )和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A. 创新精神 B. 丰富知识 C. 高尚品德 D. 聪明智慧

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是我国高等教育的首要任务。( )A. 培养人才 B. 科学研究 C. 服务社会 D. 引领文化

是我国高等教育的首要任务。(   )A. 培养人才 B. 科学研究 C. 服务社会 D. 引领文化

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从当前看教育法规理应归属于(  )。A. 行政法 B. 经济法 C. 教育法 D. 民商法

从当前看教育法规理应归属于(    )。A. 行政法 B. 经济法 C. 教育法 D. 民商法

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不属于我国人身伤害责任认定的归责原则的是:( )A. 过错责任原则 B. 无过错责任原则 C. 连带责任原则 D. 公平责任原则

不属于我国人身伤害责任认定的归责原则的是:(       )A. 过错责任原则 B. 无过错责任原则 C. 连带责任原则 D. 公平责任原则

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《教师法》规定,教师是履行( )职责的专业人员A. 教育 B. 教学 C. 教育教学 D. 管理

《教师法》规定,教师是履行(   )职责的专业人员A. 教育 B. 教学 C. 教育教学 D. 管理

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学习高等教育心理学的意义:

学习高等教育心理学的意义:

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试论班图拉等的道德社会学习理论。

试论班图拉等的道德社会学习理论。

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学生道德理想的发展经历着()、()和()等三种水平。

学生道德理想的发展经历着()、()和()等三种水平。

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班集体的类型有:()、()和()。

班集体的类型有:()、()和()。

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