题目内容：
物理课上，老师制作了f1ash 来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（ ）。
A.差异律 B.活动律 C.组合律 D.强度律
参考答案：
答案解析：
选择题：物理课上，老师制作了f1ash 来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（ ）。A.差异律 B.活动律 C.组合律 D.强度律
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（ ）。A.直接的 B.间接的 C.具体的 D.模糊的
通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（ ）。A.直接的 B.间接的 C.具体的 D.模糊的
六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（ ）。A.直接的近景性动机 B.间接的远景性动机 C.直接的
六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（ ）。A.直接的近景性动机 B.间接的远景性动机 C.直接的
教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（ ）的要求。A.循序渐进和促进发展相结合 B.集体教学和因
教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（ ）的要求。A.循序渐进和促进发展相结合 B.集体教学和因
教学过程的中心环节是( )。A.感知教材，形成表象 B.理解教材．形成概念 C.运用知识，形成技能技巧 D.知识的巩固和保持
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教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进性原则 D.因材施教原则
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