设计教学法主要缺陷是忽视系统知识,并且在实施过程中不易落实。 ( )

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教学过程的基本阶段主要有( ) A.激发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识E.检查知识

教学过程的基本阶段主要有( ) A.激发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识E.检查知识

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以改进教师的教和学生的学为主要目的,侧重于过程的评价为( ) A.终结性评价 B.形成性评价C.诊断性评价 D.持续性评价

以改进教师的教和学生的学为主要目的,侧重于过程的评价为( ) A.终结性评价 B.形成性评价C.诊断性评价 D.持续性评价

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美国各门课程中多样化的实践活动反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验

美国各门课程中多样化的实践活动反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验

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教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是( ) A.管理 B.交往 C.引导 D.控制

教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是( ) A.管理 B.交往 C.引导 D.控制

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