题目内容：
教育目的的社会本位论的代表人物是（ ）。
A.教威 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.诺笃尔普
参考答案：
答案解析：
选择题：教育目的的社会本位论的代表人物是（ ）。A.教威 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.诺笃尔普
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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简述建构主义学习观。
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简述当代教育改革和发展的新特点。
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课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（ ）。A.课程计划 B.课程类型 C.课程标准 D.课本
课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（ ）。A.课程计划 B.课程类型 C.课程标准 D.课本
个体身心发展的不均衡性要求（）。A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
个体身心发展的不均衡性要求（）。A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
（ ）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A.顺应性 B.
（ ）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A.顺应性 B.