选择题：区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，离开该区域各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括( )。A.幼儿没有规则意识 B.材料投放单一 C

题目内容：

区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，离开该区域各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括( )。

A.幼儿没有规则意识 B.材料投放单一 C.投放的材料没有层次性 D.教师没有及时给予指导

参考答案：
答案解析：

指导家长委员会工作的是( )。A.幼儿园教师 B.幼儿园园长 C.家长 D.教育督导员

指导家长委员会工作的是( )。A.幼儿园教师 B.幼儿园园长 C.家长 D.教育督导员

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了()A.激发幼儿良好的入学动机 B.培养幼儿的责任感 C.提高幼儿的学习能力

在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了()A.激发幼儿良好的入学动机 B.培养幼儿的责任感 C.提高幼儿的学习能力

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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()原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A.开放性 B.发展适宜性 C.幼儿参与性 D.经济性

()原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A.开放性 B.发展适宜性 C.幼儿参与性 D.经济性

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是...

小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是...

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最为合适（　　）A.“请注意不要错拿别人的毛巾” B.“拿别人毛巾小朋友会不高兴的” C.“乱拿别人的毛巾老师会

对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最为合适（　　）A.“请注意不要错拿别人的毛巾” B.“拿别人毛巾小朋友会不高兴的” C.“乱拿别人的毛巾老师会

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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