简述福禄培尔的“儿童中心主义”的教育观。
简述夸美纽斯的主要教育思想。
简述夸美纽斯的主要教育思想。
为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。A.选修课程 B.必修课程 C.学科课程 D.综合课程
基础教育课程改革倡导的教师观是( )。
基础教育课程改革倡导的教师观是( )。A.主体性的教师观 B.以人为本的教师观 C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观
同看一部电影或同上一堂课,不同的人其感受也不同。这种现象说明人的心理具有( )。
同看一部电影或同上一堂课,不同的人其感受也不同。这种现象说明人的心理具有( )。A.客观性 B.主观性 C.现实性 D.能动性
班主任与学生共同确定班级总体目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体。以此推进班级管理活动,实现班级目标
班主任与学生共同确定班级总体目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体。以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方式,称为班级( )。A.常规管理
《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本,师德为先、______和终身学习。
《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本,师德为先、______和终身学习。
某位学科教师认为,自己的职责就是教好书。学生的思想品德教育那是班主任的事。该老师的认识是否正确,结合教育学的知识说明理由
某位学科教师认为,自己的职责就是教好书。学生的思想品德教育那是班主任的事。该老师的认识是否正确,结合教育学的知识说明理由。
下列关于能力和知识、技能关系的说法正确的是()。 ①知识、技能等同于能力 ②能力的强弱与知识、技能的多少成正比 ③能力的
下列关于能力和知识、技能关系的说法正确的是()。 ①知识、技能等同于能力 ②能力的强弱与知识、技能的多少成正比 ③能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得
“劳心者治人.劳力者治于人”的中国传统儒学思想把教育与( )相隔离。
“劳心者治人.劳力者治于人”的中国传统儒学思想把教育与( )相隔离。 A.生活 A.生活 B.经济 B.经济 C.政治 C.政治 D.生产劳动 D.生产劳动
俗话说“江山易改,本性难移”。这说明人格具有( )特征。
俗话说“江山易改,本性难移”。这说明人格具有(  )特征。A.独特性 B.稳定性 C.社会性 D.功能性
为深化商事制度改革,进一步简化注册资本登记,我国将逐步实现“三证合一”,将由三个部门分别核发不同证照,改为一次申请,合并
为深化商事制度改革,进一步简化注册资本登记,我国将逐步实现“三证合一”,将由三个部门分别核发不同证照,改为一次申请,合并核发一个登记执照的登记制度。其中“三证”
机械安全防护措施包括防护装置、保护装置及其他补充保护措施。机械保护装置通过自身的结构功能限制或防止机器的某种危险,实现消
机械安全防护措施包括防护装置、保护装置及其他补充保护措施。机械保护装置通过自身的结构功能限制或防止机器的某种危险,实现消除或减小风险的目的。下列用于机械安全防护
该公司在咨询后进行战略调整时可以采用的绩效管理工具有()。
该公司在咨询后进行战略调整时可以采用的绩效管理工具有()。
某食品加工厂将李某由甲车间调整至乙车间,李某到新岗位任职时,负责组织对其进行安全教育培训工作的部门是( &em
某食品加工厂将李某由甲车间调整至乙车间,李某到新岗位任职时,负责组织对其进行安全教育培训工作的部门是(  )。
某特种作业人员培训机构对某市生产企业特种作业人员培取证报名情况进行了归类审核,根据《特种作业人员安全技术培训考核管理规定
某特种作业人员培训机构对某市生产企业特种作业人员培取证报名情况进行了归类审核,根据《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》,下列各组作业类别中,均应取得特种作业
信托计划是为满足客户特定需求而设计的,个性化和流动性较强。
信托计划是为满足客户特定需求而设计的,个性化和流动性较强。
消费贯穿于个人的一生,而收入与支出却呈现较大的波动性。因此对现金、消费及债务的管理非常必要,其目的在于使可用的资金保障计
消费贯穿于个人的一生,而收入与支出却呈现较大的波动性。因此对现金、消费及债务的管理非常必要,其目的在于使可用的资金保障计划内、计划外的支出。这种对现金、消费及债
对匹配方案、告知警示资料、录音录像资料、自查报告等的保存期限应不得少于()。
对匹配方案、告知警示资料、录音录像资料、自查报告等的保存期限应不得少于()。
某中学以本地红花生长与应用为主题,开展跨学科学习系列活动。图1为活动方案略图,图2示意不同地区的景观。读图,完成下面小题
某中学以本地红花生长与应用为主题,开展跨学科学习系列活动。图1为活动方案略图,图2示意不同地区的景观。读图,完成下面小题。采摘红花时,临近( &ems