IQ 越大,表明儿童智力越高;相反,智力越低。( )A正确B错误
( )的学生在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考,有时问题还未弄清楚就开始解答。A沉思型B冲动型C辐合型D发散型
( )的学生在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考,有时问题还未弄清楚就开始解答。A沉思型B冲动型C辐合型D发散型
斯坦福—比奈量表适用于( )岁儿童。A0~1B2~14C7~14D9~14
斯坦福—比奈量表适用于( )岁儿童。A0~1B2~14C7~14D9~14
意志的品质有( )。A自觉性B果断性C自制性D坚韧性
意志的品质有( )。A自觉性B果断性C自制性D坚韧性
“前有断崖,后有追兵”是( )。A双趋冲突B多重趋避冲突C趋避冲突D双避冲突
“前有断崖,后有追兵”是( )。A双趋冲突B多重趋避冲突C趋避冲突D双避冲突
简述性格与能力的关系。
简述性格与能力的关系。
按活动中能力的创造性的大小进行划分,可以将能力分为( )。A一般能力B特殊能力C再造能力D创造能力
按活动中能力的创造性的大小进行划分,可以将能力分为( )。A一般能力B特殊能力C再造能力D创造能力
爱祖国,关心社会,热爱集体。这是性格的( )。A态度特征B意志特征C情绪特征D理智特征
爱祖国,关心社会,热爱集体。这是性格的( )。A态度特征B意志特征C情绪特征D理智特征
性情开朗、热情,坦率,但脾气暴躁,好争论。这类人的气质类型属于( )。A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质
性情开朗、热情,坦率,但脾气暴躁,好争论。这类人的气质类型属于( )。A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质
人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象是( )。A黏合B夸张C典型化D过度化
人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象是( )。A黏合B夸张C典型化D过度化
在安静的教室里,突然一个同学的铅笔盒掉在地上,大家都会不由自主地向他望去。这是( )。A无意注意B有意注意C有意后注意D无意后注意
在安静的教室里,突然一个同学的铅笔盒掉在地上,大家都会不由自主地向他望去。这是( )。A无意注意B有意注意C有意后注意D无意后注意
切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉。这是( )。A感觉补偿B联觉C感觉后像D感觉对比
切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉。这是( )。A感觉补偿B联觉C感觉后像D感觉对比
我们刚从阳光照射的室外进入电影院,开始时觉得漆黑一片,经过一段时间,眼睛开始能看清黑暗中的物体。这叫做( )。A感觉后像B感觉对比C明适应D暗适应
我们刚从阳光照射的室外进入电影院,开始时觉得漆黑一片,经过一段时间,眼睛开始能看清黑暗中的物体。这叫做( )。A感觉后像B感觉对比C明适应D暗适应
反射可以按其产生条件分为( )两类。A无条件反射B条件反射C有条件反射D反射
反射可以按其产生条件分为( )两类。A无条件反射B条件反射C有条件反射D反射
“主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。”这是( )的观点。A日内瓦学派B格式塔主义C人本主义D精神分析
“主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。”这是( )的观点。A日内瓦学派B格式塔主义C人本主义D精神分析
以下是机能主义学派的代表人物是( )。A詹姆斯B苛勒C魏特默D考夫
以下是机能主义学派的代表人物是( )。A詹姆斯B苛勒C魏特默D考夫
学校开展教学活动的基本单位是小组活动。( )A正确B错误
学校开展教学活动的基本单位是小组活动。( )A正确B错误
以下属于课外活动特点的是( )。A学生参与的自愿性B内容和形式的灵活性C目标选择的明确性D学生在组织方法上的独立性
以下属于课外活动特点的是( )。A学生参与的自愿性B内容和形式的灵活性C目标选择的明确性D学生在组织方法上的独立性
班主任组织班级活动计划的步骤包括( )。A明确教育目标B设计实施步骤C拟订计划书D征求意见
班主任组织班级活动计划的步骤包括( )。A明确教育目标B设计实施步骤C拟订计划书D征求意见
班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动的班集体发展阶段是( )。A班集体的组建阶段B核心形成阶段C发展阶段D成熟阶段
班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动的班集体发展阶段是( )。A班集体的组建阶段B核心形成阶段C发展阶段D成熟阶段