学生的学习过程主要是掌握()的过程。

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安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是()

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个体在生理上,心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维的时期是()

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布鲁纳认为,教学的目的在于理解学科的基本结构,下列不属予基本结构的是()

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一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有()

一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有()

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