(  )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

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攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

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心理学家格塞尔的双生子爬梯实验,说明了(  )对儿童学习技能的重要作用。

心理学家格塞尔的双生子爬梯实验,说明了(  )对儿童学习技能的重要作用。

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幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为(  )。

幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为(  )。

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看见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天飞雪;如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿(  )。

看见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天飞雪;如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿(  )。

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