题目内容：
请设计一个教学活动，完成下面的【研讨与练习】（25分）
【研讨与练习】
说说本文的论点是什么，作者是从哪几个方面来论述的。
答案解析：
教学设计题：请设计一个教学活动，完成下面的【研讨与练习】（25分）【研讨与练习】说说本文的论点是什么，作者是从哪几个方面来论述的。
- 题目分类：中学教师资格证试题
- 题目类型：教学设计题
- 查看权限：VIP
课堂飞进来一只小鸟，大家开始讨论，此时，教师应采用哪种处理方法（ ）。A趁热打铁法B冷却处理法C巧妙暗示法D大度宽容法
课堂飞进来一只小鸟，大家开始讨论，此时，教师应采用哪种处理方法（ ）。A趁热打铁法B冷却处理法C巧妙暗示法D大度宽容法
材料全屏阅读材料，完成下列各题《宇宙的边疆》原文我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑
材料全屏阅读材料，完成下列各题《宇宙的边疆》原文我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。——布菜斯·始斯卡《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的
学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究
学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确
某教师在教学某版教材必修(4)苏轼词两首时，设计了以下四个提问、阅读并回答问题。一、在《念奴娇·赤壁怀古》中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作者把这些内
某教师在教学某版教材必修(4)苏轼词两首时，设计了以下四个提问、阅读并回答问题。一、在《念奴娇·赤壁怀古》中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的?抒发了词人
When I got out of the car and walked about among them, ____one old man who shook
When I got out of the car and walked about among them, ____one old man who shook his head disapprovingly, they all began