单选题:教学设计中,最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是()。A教学目标设计B教学内容设计C教学方法和策略设计D教学过程和活动设计

题目内容:

教学设计中,最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是()。

A教学目标设计

B教学内容设计

C教学方法和策略设计

D教学过程和活动设计

答案解析:

布置课外作业的目的是()。A使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力B复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深C使学生掌握新知识D使学生对所学

布置课外作业的目的是()。A使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力B复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深C使学生掌握新知识D使学生对所学教材当堂理解,当堂消化

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《义务教育化学课程标准(2011年版)》中有这样的表述:化学课程应有利于学生体验探究的课程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力...通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的

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化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡的元素概念和道尔顿的原子学说的提出,下列哪个不属于道尔顿提出的原子学说的解释( )。A元素的最终组成称为简单原子,它们是不可见的,既不能创造,也不能毁灭和再分割,它们在一切化学变化中本性不变B

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不属于高中化学选修模块的是( )A化学与生活B化学与技术C化学2D化学反应原理

不属于高中化学选修模块的是( )A化学与生活B化学与技术C化学2D化学反应原理

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通过有机化学基础的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展?

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