从课程功能角度,可把课程分为( )。

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教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。

教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。

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班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,形成目标体系,以此推动班级管理活动的管理方法是()。

班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,形成目标体系,以此推动班级管理活动的管理方法是()。

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( )注重受教育者的良好个性的塑造与培养。

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政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。 ( )

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