主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家( ),他的教育思想集中体现在《( )》一书中。

主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家( ),他的教育思想集中体现在《( )》一书中。

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心理成熟以( )的能力、较稳定的( ) 和( )的形成为标志。

心理成熟以( )的能力、较稳定的( ) 和( )的形成为标志。

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课外活动计划实施的终结性环节是( )。

课外活动计划实施的终结性环节是( )。

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素质教育有三大任务,即( ) 、( )、( )。

素质教育有三大任务,即( ) 、( )、( )。

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( ) 是我国制定教育目的的理论基础。

( ) 是我国制定教育目的的理论基础。

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