布鲁纳认为学习的实质是( )。

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奥苏伯尔根据材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。

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课程目标的依据有:对学生的研究,对社会的研究,以及()。

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人力资源理论说明了()。

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美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度,走向()。

美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度,走向()。

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