题目内容：
义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（ ）和提高动手能力。
A.设计意识
B.审美意识
C.探究意识
D.创新意识
参考答案：
答案解析：
选择题：义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（ ）和提高动手能力。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
在《义务教育美术课程标准(201 1年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是（ ）。
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《中西方宗教建筑》一课难度较大，离学生的生活较远，王老师准备采取“先体会再深入分析，的教学策略。据此，王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点，观察中国和西方建筑材
《中西方宗教建筑》一课难度较大，离学生的生活较远，王老师准备采取“先体会再深入分析，的教学策略。据此，王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点，观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后，以细节图为例深入观察
在补色对比中，最强烈的一组对比色是（ ）。
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下列选项中，不符合《普通高中美术课程标准(实验)》中的质性评价的是（ ）。
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下列选项中（ ）不属于雕塑的分类。
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