选择题:《中西方宗教建筑》一课难度较大,离学生的生活较远,王老师准备采取“先体会再深入分析,的教学策略。据此,王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点,观察中国和西方建筑材

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题目内容:

《中西方宗教建筑》一课难度较大,离学生的生活较远,王老师准备采取“先体会再深入分析,的教学策略。据此,王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点,观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后,以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()。

A.教学策略受制于教学方法

B.教学策略低于教学方法

C.教学方法是教学策略的具体化

D.教学方法不受教学策略的影响

参考答案:
答案解析:

在补色对比中,最强烈的一组对比色是(  )。

在补色对比中,最强烈的一组对比色是(  )。

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下列选项中,不符合《普通高中美术课程标准(实验)》中的质性评价的是(  )。

下列选项中,不符合《普通高中美术课程标准(实验)》中的质性评价的是(  )。

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下列选项中(  )不属于雕塑的分类。

下列选项中(  )不属于雕塑的分类。

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美术教学中的演示法、参观法等属于以(  )为主的教学方法。

美术教学中的演示法、参观法等属于以(  )为主的教学方法。

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按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价,那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于(  )。

按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价,那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于(  )。

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