在加里培林看来,心智技能的形成的最后阶段是( )。

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儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。

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制约学校课程的因素有( )

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长期在课程领域居于主导地位的评价模式是( )

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我国《义务教育法》的立法宗旨是( )

我国《义务教育法》的立法宗旨是( )

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