( )的建立是学生健康、和谐发展的重要保证,是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。

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决定教育教育目的的 是( )。

决定教育教育目的的 是( )。

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夸美纽斯认为教育要适应自然,其中“自然”包括两层含义:一是自然界存在的普遍秩序;二是人的 自然本性和( )。

夸美纽斯认为教育要适应自然,其中“自然”包括两层含义:一是自然界存在的普遍秩序;二是人的 自然本性和( )。

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受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的( )。

受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的( )。

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优生学的创始 人( )是遗传决定论的“鼻祖”,他认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境只起引发作用。

优生学的创始 人( )是遗传决定论的“鼻祖”,他认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境只起引发作用。

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