题目内容：
根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为（ ）。
A认知内驱力B自我提高内驱力C态度内驱力D附属内驱力答案解析：
多选题：根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为（ ）。A认知内驱力B自我提高内驱力C态度内驱力D附属内驱力
- 题目分类：中学教师招聘试题
- 题目类型：多选题
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自我价值理论是（ ）提出的。A科温顿B阿特金森C班杜拉D韦纳
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马斯洛是（ ）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次、位于最高层次的是（ ）。A人本主义，生理需要B人本主义，自我实现的需要C认知，生理需要D认
马斯洛是（ ）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次、位于最高层次的是（ ）。A人本主义，生理需要B人本主义，自我实现的需要C认知，生理需要D认知，自我实现的需要
个体的成就动机强度由（ ）共同决定。A成就需要B成就动机C期望水平D诱因价值
个体的成就动机强度由（ ）共同决定。A成就需要B成就动机C期望水平D诱因价值
成败归因理论的提出者是（ ）。A罗特B韦纳C阿特金森D凯利
成败归因理论的提出者是（ ）。A罗特B韦纳C阿特金森D凯利
桑代克认为，学习的过程是通过有目的的尝试与错误的渐进过程。（ ）A正确B错误
桑代克认为，学习的过程是通过有目的的尝试与错误的渐进过程。（ ）A正确B错误