批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是(  )。

批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是(  )。

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( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

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教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )。

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首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是(  )。

首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是(  )。

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下面哪一项不是个体发展规律性的表现?(  )

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