“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”这一思想反映的是教育的()。

“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”这一思想反映的是教育的()。

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我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代,当时被称为()。

我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代,当时被称为()。

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个案研究中常用的研究方法主要有()。

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属于教师的一般角色的有()。

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教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的、研究成果的分析与表述三大环节。

教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的、研究成果的分析与表述三大环节。

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