选择题：《儿童权利公约》的四个基本原则是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

智育是授予学生系统的（ ）、技能，发展他们的智力和与学习有关的（ ）的教育。

奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力（ ）和（ ）。

个体在与环境之间相互作用的过程中所表现出来的（ ），是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

根据加涅的观点，程序性知识包括（ ）和（ ）两个亚类。

布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、（ ）、（ ）和社会文化研究。