教育作为社会意识形态中的一种意识形式,与社会意识形态中的其他意识形式有着密切联系,这 种联系是相互影响的( )关系。

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课程的纵向结构主要有两种形式 :( )和( )。

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( )课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”。

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打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。()

打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。()

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德育就是政治教育。 ( )

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