( )课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”。

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打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。()

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德育就是政治教育。 ( )

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“教育无目的论”主张教育没有目的。 ( )

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热爱教育事业是教师职业道德的基础,也是教师劳动积极性和创造性的源泉。 ( )

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