换到一所新的学校或长期的人际关系冲突所引起的压力属于教师职业压力中的( )。A外围的压力B预期性压力C中心压力D情境压力

换到一所新的学校或长期的人际关系冲突所引起的压力属于教师职业压力中的( )。A外围的压力B预期性压力C中心压力D情境压力

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世界卫生组织认为,心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。( )A正确B错误

世界卫生组织认为,心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。( )A正确B错误

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教师几乎完全控制着问答的过程和方向,教师可以提问而学生则不能,是对话策略中的( )。A讲授B问答C对话D讨论

教师几乎完全控制着问答的过程和方向,教师可以提问而学生则不能,是对话策略中的( )。A讲授B问答C对话D讨论

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儿童有两种发展水平:一是儿童现有的水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是儿童可能达到的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。这两

儿童有两种发展水平:一是儿童现有的水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是儿童可能达到的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异,就是__________。

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意志行动的心理过程主要分为( )。A采取决定阶段B执行决定阶段C动机斗争阶段D动机冲突阶段

意志行动的心理过程主要分为( )。A采取决定阶段B执行决定阶段C动机斗争阶段D动机冲突阶段

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下列是精神分析学派代表人物的是( )。A弗洛伊德B阿德勒C荣格D罗杰斯

下列是精神分析学派代表人物的是( )。A弗洛伊德B阿德勒C荣格D罗杰斯

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主张实验内省法的学派是( )。A行为主义学派B机能主义学派C格式塔主义学派D构造主义学派

主张实验内省法的学派是( )。A行为主义学派B机能主义学派C格式塔主义学派D构造主义学派

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教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是( )。A指导自我教育法B陶冶教育法C实际锻炼法D榜样示范法

教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是( )。A指导自我教育法B陶冶教育法C实际锻炼法D榜样示范法

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“磨课”、沙龙、展示等方式,是( )。A专业引领B同伴互助C课题研究D教学反思

“磨课”、沙龙、展示等方式,是( )。A专业引领B同伴互助C课题研究D教学反思

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请简述教师专业发展的要求。

请简述教师专业发展的要求。

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马克思主义关于( )的学说是我国教育的理论基础。A剩余价值B人的全面发展C社会主义社会D人类全面解放

马克思主义关于( )的学说是我国教育的理论基础。A剩余价值B人的全面发展C社会主义社会D人类全面解放

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个人身心发展动因理论“内发”论的代表人物不包括( )。A孟子B弗洛伊德C高尔顿D洛克

个人身心发展动因理论“内发”论的代表人物不包括( )。A孟子B弗洛伊德C高尔顿D洛克

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材料全屏请根据所提供的教材片段,设计1课时教学简案。​​​​​​​11【简答题】要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学

材料全屏请根据所提供的教材片段,设计1课时教学简案。​​​​​​​11【简答题】要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5

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中国素有“瓷国”之称,在国内称为“瓷都”是景德镇,“陶都”是( )。A嘉兴B景德镇C黄山D宜兴

中国素有“瓷国”之称,在国内称为“瓷都”是景德镇,“陶都”是( )。A嘉兴B景德镇C黄山D宜兴

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唐代与吴道子齐名的雕塑家是( )。A韩伯通B宋法智C吴智敏D杨惠之

唐代与吴道子齐名的雕塑家是( )。A韩伯通B宋法智C吴智敏D杨惠之

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指运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教与学过程和教与学资源的设计,开发、利用、评价、管理,以实现教学优化的理论与实践的是( )。A近代教育技术B现代教育技术

指运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教与学过程和教与学资源的设计,开发、利用、评价、管理,以实现教学优化的理论与实践的是( )。A近代教育技术B现代教育技术C古代教育技术D教育计划

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高中音乐课程标准的基本理念要求()。A重视音乐知识,增强创造意识B重视音乐实践,增强表演意识C重视音乐实践,增强创造意识D重视音乐演唱,增强创造意识

高中音乐课程标准的基本理念要求()。A重视音乐知识,增强创造意识B重视音乐实践,增强表演意识C重视音乐实践,增强创造意识D重视音乐演唱,增强创造意识

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( )是中世纪晚期最重要的复调体裁。A平行奥尔加农B孔杜克图斯C奥尔加农D经文歌

( )是中世纪晚期最重要的复调体裁。A平行奥尔加农B孔杜克图斯C奥尔加农D经文歌

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下列哪样乐器既属于木管五重奏又属于铜管五重奏()。A长笛B双簧管C小号D圆号

下列哪样乐器既属于木管五重奏又属于铜管五重奏()。A长笛B双簧管C小号D圆号

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A teacher showed students an example and explained the usage of past perfect ten

A teacher showed students an example and explained the usage of past perfect tense, and ask students to listen “past per

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