题目内容：
阅读《项脊轩志》教学实录(片段)，按照要求答题。
师有人阅读《项脊轩志》，撰写了这样一副对联项脊轩见往事，悲喜参半;枇杷树思旧情，爱恨交加。大家能不能根据自己对课文内容的理解.也来撰写一副对联?
(学生撰写对联，教师组织学生展示交流)
生庭院凄凄诉兰竹寂寂桂影斑斑映血泪涟涟。
师好，谁再来展示?
生斯人已去，空余枇杷遮冷月;此恨犹在，惟有桂影寂庭阶。
生明月半墙，默闻呱呱儿泣;书香满架，静听琅琅书声。
生望月移步折桂枝，今生有恨;睹物思人戚余心，来世续缘。
生风移影动轩不动，物是人非情岂非。
师这位同学能够联系以往的积累，很好。
对该教学实录的分析，正确的是（）。
A.学生用对联表达对课文的理解，强化了语言运用实践
B.学生撰写的对联并不工整，教师应系统讲授对联知识
C.教师要求学生撰写对联，不利于达成本课的教学目标
D.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果
参考答案：